明明校长学了很多理论知识，为什么机构还是发展不好？

小艺之前参加xx书院的秋招大会时，认识了姜校长，一个致力于读完所有和艺培机构有关书籍的校长。

认识她，正是因为她的努力，十一点的时候，都能看到老师对她的表扬，说她还在问老师问题。本着大家都是同行业的，加了她的联系方式，经常看她分享自己的读书心得，同时也会和她交流一下她新学的知识，基本上一周一本。

机构的事情本来就很多，关于这些理论知识的吸收，她还是乐此不疲。

我还记得那是周一的下午，她跟我说，为什么我学了那么多的理论知识，机构还是做不好。她的话让我想起了“纸上谈兵”，相信很多校长老师都有这样的困惑，书也读了，优秀案例也学了，为什么机构还是发展不好。

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小艺简单地为大家总结了一下，希望校长老师们看了能有所启发：

1、成功的背后必定有合适的时间、地点、人物，缺一不可。时代背景、社会政策、市场、家长等因素都是造成结果不一样的原因。有的机构只是单一的学习优秀案例的过程，完全没有思考自己机构是否适应这种方式，只有表面、没有里子。所以，使用这种成功案例时，一定要根据自己机构的特点来施行。

2、没有思考自身是否适合这种方式。为什么成功不了，一定先在内部找出问题，再找外部的问题。学习理论知识和优秀案例时，找出适合自己机构的细节，结合机构实际，创造出的和自己机构的相符合的点。

3、执行力太弱。校长有很多的想法想要付诸行动，但是很多时候都不会非常严格且长期的将某一项目执行下去。

4、学会分析理论知识背后的逻辑，了解一下当时的情况，以及当时为什么会出现这样的理论知识。

总的来说，学习了理论知识，就要分析其背后的逻辑性，结合机构的实际情况，找出适合机构的点，用强大的执行力将想法付诸行动。