老师一定要看，一分钟备课，四步解决教学难题

备好课是上好课的基础，所谓“台上一分钟，台下十年功”，老师想要上好任何一节课，都必须在上课之前做足备课的准备工作。课件不仅能够帮助老师捋清教学思路，还能提高学生对知识点的掌握能力。

可见，一份优秀的课件是老师提高课堂教学效果的利器！

但在日常备课中，老师往往会遇到如下几个问题：

1、不知道如何备课，没有备课框架；

2、我做的课件效果不好，和名师课件差距很大；

3、我要的参考课件网上没有。

如何才能完美解决以上问题？

备课三大绝招告诉你，让你无惧备课压力！

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想要上好课，备课须“三知”

一、知教材，把握教学理念，梳理教学内容

知教材这里所说的“知”，既是对全册乃至全套教材内容的通盘了解，也指对具体篇目的深入理解。例如，语文老师在备课时，需既掌握各种体裁文章的区别和写法，又通晓古今中外不同历史时期文学发展概况，进而明确教学任务和要求，优化课堂教学。

二、知学生，做好因材施教

“知学生”是指教师应关注学生的非智力因素，加强对学生的情感投入。除了要注重学生基础知识方面的巩固，还要通过谈心的方式及时了解学生的心理动态，只有了解学生的心理、要求、基础和爱好，才能更好的选用和确定教学方法,决定讲授内容的详略取舍，才能有的放矢，目的性更强，否则，就事倍功半，收效甚微。

三、知教学，完善课堂设计

课堂教学是一种艺术。有经验的老师一般是非常注重研究课堂教学艺术的。导入新科、讲授新课、课时小结、单元复习都各有方法。教师在设计教学流程时应重点突出以下特点：要有利于创设教学情境；要培养学生自主学习的能力；要引导学生进行合作学习、体验学习；要培养学生的创新能力和实践能力。

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四大着力点，成就好课件

一、好课件要有丰富的表现力

除了文本、图片，在课件上增加声音、视频、动画等多媒体信息，不仅可以给学生提供多重感官的综合刺激，还能提高学生的学习兴趣和课堂积极性。

二、好课件要有丰富的表现力

能够扩大学生认知广度和深度的课件往往能创设丰富的教学情境，这不仅有利于学生扩大他们的知识面，还能深化学生对知识的掌握程度。

三、好课件要有良好的交互性

运用适当的教学策略，在课堂中穿插与学生的交互活动，能够第一时间了解学生对知识点的熟练程度，更好的体现出“因材施教”的个性化教学。

四、好课件的共享可能性

共享性网络技术的发展，多媒体信息的自由传输，使得教育在全世界交换、共享成为可能，优秀教学资源的整合和资源库的建立，可以最大限度的节约老师们备课的时间，避免重复建设的浪费。