为什么说艺步是专注做艺培,和其他的有什么不一样呢?
举个例子吧,就拿消课这个问题。
之前双减的时候,有很多学科的校长不是不能做了吗,一开始都认为素质类的教务竞争没那么激烈,实际到转型开始做了,普遍发现,更难做。 非刚需,招生难,招好的课程顾问更难;老师难培养,优秀老师难招,教学考级教务教研,教学成果外化,一件更比一件难。学科看起来像是标准化,素质教育完全是自由发挥。 说个最简单的,就连消课这事儿,素质教育和K12都不一样,
咱们素质教育行业,经常会遇到各种请假理由,太阳大了,不来;下雨吹风不来;不想起床不来;节假日不来啥的。
那艺步做了什么?因为我们的课程往往是不具备强制性的,为了提高课消,避免请假,我们做了一套直接,两套间接的体系。
一套直接的,我们的请假体系,这块专门做了设计。校区根据需求随时调整,请假限制次数,请假扣课时,补课扣课时等方式,每一种方式的背后都贴合着两个原则:
第一,请假必须在心理上让家长有压力,减少请假;
第二,避免过度强硬,影响家校关系。通过管理工具的设定,让家长请假不方便,明确校区规则,同时又让老师在中间斡旋,体现校区人性化温度,拉进与家长的关系。
两套间接体系:
其一、积分+勋章的双督学体系,通过给孩子阶段性的奖励,提升课消。
其二、课评体系+成长记录+学习测评+家校互动等功能的教学成果外化体系,通过不断的去强化学员学习的成果,让每一堂课都体现出自己的价值,让家长看见孩子的成长,从而避免学习的中断来提升课消。
在艺步管理系统里,大量的功能看似从一点出发,实则多线配合,其作用不只是看起来解决某个问题,最终都会归到消课,归到提高机构营收能力上去。
艺步,与30000家素质教育机构同行
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