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金牌校长是如何炼成的?校长应具备的4种管理思维

时间:2019-06-27 14:43:00   来源:艺步培训管理系统      Tag : 校长 培训机构 管理 分享按钮
摘要: 《金牌校长是如何炼成的?校长应具备的4种管理思维》最近,我的一个发小,来问参谋长以一些校区管理上的问题。他是成都一所培训机构的校长,开了4、5年了,管理一直很混乱。他一脸愁苦地告诉参谋长,员工不好管呐,做事一点也不积极,没 ...

最近,我的一个发小,来问参谋长以一些校区管理上的问题。他是成都一所培训机构的校长,开了4、5年了,管理一直很混乱。他一脸愁苦地告诉参谋长,员工不好管呐,做事一点也不积极,没有主动性。一件事情交代下去,要催几次才能完成。感觉部分员工的情绪低落,还会传播负能量影响其他员工。

每个校长在团队管理方面,总会遇到一些比较棘手的问题。成功的校长会从日常工作中总结经验和技巧,挖掘更符合自身学校情况的管理办法,而失败的校长抱怨各种问题而不去想办法解决。所以,作为校长,如何更加智慧的管理和运营,是校长应具备的管理思维。

金牌校长是如何炼成的?校长应具备的4种管理思维

 

一、校长要做有效的沟通者

 

管理学校很大的一个问题就是沟通,校长要把自己当作一个沟通者,而不只是一个管理者。作为管理者最重要的就是要走进师生,去和老师和学生沟通,一切的问题都是在沟通中发现的,一切的问题都是在沟通中解决的。

 

校长把沟通融入到自己的思维里面,把他当作一种工作的习惯,遇到问题要去沟通,弄明白事情的前前后后,这样才能通过沟通了解事情的发展和问题所在,才能为自己的决策做出很好的参考,而不是主观的决断。只有通过沟通才能很好的完成管理目标中的各种问题。做一个有效的沟通中,做一个高效的沟通着。

 

在学校管理中,作为一校之长,应和师生多沟通并充分发扬民主,鼓励教职工、学生及其家长以及社会各界知名人士参与学校管理,博采众长,集思广益,让他们为学校的发展献计献策。只有多沟通和民主管理,才能使学校资源得到最大的发挥和利用。

 

可是,在现实中,不少校长受“官本位”思想的影响,把校长负责制理解成了“学校家长制”,大事小事都是校长一言堂,势必造成学校事无巨细,校长都得亲力亲为,一切都要等校长定夺,下属放不开手脚,遇事拿不定主意,甚至产生推靠思想。

 

这样一来,造成校长高高在上,做事不民主,自己说了算,家长作风严重,越来越不能和教师打成一片、有效沟通,更不能听取教师的反面意见。

 

校长在上面唯我独尊、发号施令,而教师在下面应付推诿、敷衍塞责,形成一马奔腾、万马不动的被动局面。只有真正和师生沟通,实行民主决策、科学管理,才能激发出广大师生工作学习的积极性,学校工作才会顺利开展。

金牌校长是如何炼成的?校长应具备的4种管理思维

 

二、校长要做忠实的服务者

 

学校的校长不能只是把自己和学校的老师当作简单的上下级关系,校长的眼里,不能把自己学校的老师只是当作一个创造业绩,创造学生学习成绩的机器。

 

学校和组织架构也是由人构成的,先解决了人心,才能解决学校的问题,如果只是工资待遇,你永远对优秀老师满足不了对金钱的渴望。你满足不了就会有别人会满足。

 

做为一个校长你要做的就是多关心关心老师的内在需要,多和他们谈心,多和他们聊天,了解他们的工作生活中的问题,只有先把大家的心聚集在一起了,才能走的更远。

 

让教职工感到家的温暖,体验到学校对生命的珍惜,对人性的善待,对价值的尊重。校长在教师心中,教师在校长心中,是校长智慧管理的重要法宝。

 

有些校长说工作忙服务不过来,那么能不能抓住核心的团队,带动他们去做和你一样的举动呢?有些校长说不知道怎么关心,那么只有一个办法,就是把要关心的对方当作你的家人,你的弟弟妹妹。你就会自发的去关心员工,把自己真正的定位成一个服务者。

金牌校长是如何炼成的?校长应具备的4种管理思维

 

三、校长要做成长的激励者

 

管理学校就要管理指标,管理目标,那么目标就要细化出来,至于细化到什么地步呢?一定要细化到每个人可以执行,可以落地为止。

 

管理也是对于指标和目标的管控过程,既然目标细化出来就需要去执行,而这个执行的对象是人,然而人都是有欲望和情感的。想要执行好每个细化出来的目标,就要满足员工的心理,其中的一点就是要建立激励政策。

 

这种激励一定是围绕员工的需求和心理去激励的,比如完成任务后金钱需求的满足,比如完成一件任务之后员工荣誉感,成就感的满足等等。员工在工作中需求有很多但是核心的需求就是那几个。比如自我价值,比如财富积累,比如自我实现的需求等等。

 

教育是一个“软任务”,是“以己心换人心”的事业,在制度管理和行政约束的基础上,在具体的操作过程中,校长的情感引导可以发挥更大的作用。

 

在管理实践中,有人情味的校长,表现出来的往往是更多一份关心、更多一份鼓励、更多一份宽容、更多一份赏识,调动师生的积极性,既让师生自己主动发展,更让学校持续发展。这也是对员工心理激励的一个体现。

金牌校长是如何炼成的?校长应具备的4种管理思维

 

金牌校长是如何炼成的?校长应具备的4种管理思维

 

四、校长要做师生的引领者

 

校长要管理好一所学校,不仅仅要有政策理论水平,更要有过硬的教学业务素质,这是让教师心服口服的重要指标。

 

一个好校长除了在管理工作中熟悉政策法规、讲究管理艺术外,更重要的是在教学教研中施展才华,引领教师专业发展。

 

这不仅是新时代校长应具备的素质,更是校长赢得教师信服、树立自身尊严的“王牌”。

校长是学校的一面旗帜,要努力成为教育教学业务的权威。校长要身先士卒,做一个热爱学习、精于业务的人,并能引领全校师生在学习中钻研,在钻研中学习,让书香在校园荡漾。

校长要以书为友,模范地带领全校师生开展多种形式的读书活动,努力构建书香校园。校长不要只是忙于事务,更要抽出时间从书中汲取营养,因为只有读书才能让我们拥有博学和睿智。

 

校长在业务上要做引领教师发展的“专家”,在学习上要做师生心目中的“学者”。

 

只有这样,校长在人格上才会魅力四射,成为师生心灵的依托、精神的寄托、崇拜的偶像,也才能做教师专业、师生精神的引领人。

 

具体应该如何管理员工呢?参谋长这里有免费课程,需要的校长可以问参谋长要。资料也可以赠送。

 

金牌校长是如何炼成的?校长应具备的4种管理思维

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