由于疫情没有完全结束,现在老师有的在家里办公,有的提前到学校办公。我们的机构有着线下教师培训的经验,但对于线上教师培训并没有多少经验,这是在我们运营当中较为薄弱的一点,同时也是我们培训机构需要加强的一点。那么我们应该如何把握好这一点呢?首先我们从三个方面分析。
一、整体培训
可以让老师从网上下载免费的课程或者是讲座,组织老师一起来听,每个听课的老师要做好听课笔记,并且要在本学科组内进行讨论分享,同时要有听课反思。可以通过钉钉视频会议进行分享,发表自己的见解。听过的课哪些方面对自己有用,受到了哪些方面的启发?如何把这些优点发扬光大?如何用到以后的教学过程中去?另外还有哪些方面做的不合理?哪些地方需要进行调整?大家在讨论过程中要找出正确的方法和途径。
二、教师个人培训
校长可以规划出一部分培训内容,如果校长对教学不精通,那就让教研部门领导,大家写下需要培训的内容。然后由教研组长整理统计,汇总分析归类,整理出有实际价值的培训内容。整理总结后,根据教师人数分组,分组之后,然后把主题分到每个组每个人,让他们进行相互的听课评课。这个要根据老师自身的能力进行选择,如果教师个人感觉自己的教学能力有些缺陷,可以暂时少选择一些课题或者是选一些容易的课题。这样我们就做到了老师进行相互锻炼,教学相长,共同促进教学水平的提高。
三、外部条件促进培训
如果我们自己在做培训的时候,有一些问题解决不了,我们可以参考借鉴其他机构线上培训的经验,或者从网上学习比较优秀的培训技巧和方法。这些对于我们机构的成长都是有利的。我们的老师不但把我们的工作做好了,自己的能力也得到了锻炼,教学技能也得到了提升。
疫情期间我们对老师的培训基本上就是这三个主要的方面。我们的机构只有做到这些,才能保证我们的教育机构朝着一个好的方向发展。教研作为一个机构的后部支撑,只有把这些做好了,机构的发展才会稳定,才能逐渐的发展壮大。做好这些为后期的续费等工作奠定良好的基础,更有利于校区生源流量池的建立。所以做好员工培训是一举多得的事情,校长们赶快行动起来吧。
艺步,与30000家素质教育机构同行
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