看完《银河补习班》，只想和家长说5句话

 

“你是这地球上最聪明的孩子”

 

 

 

几年前有一本哲学畅销书叫《禅与摩托车维修艺术》，讲的是一个父亲带着10岁的儿子骑摩托车穿越美洲大陆，在旅行中进行“肖陶扩”（户外暑期学校）的故事。

 

其实那不是故事，作者波西格将亲身经历融进小说里，算是自传吧。

 

波西格的儿子被诊断出心理问题。他原本已经依常规找好了心理医生问诊，但最终还是否决了这一方案，选择带着儿子踏上旅程，一边四处游荡，一边梳理哲思，和儿子一起探寻生命的意义。

 

 

波西格之所以放弃专业求助亲身上阵的理由是：心理医生不是“自己人”。他或许拥有全面的理论知识，但如果缺乏对“来访者”发自内心的爱，那么治疗效果就会打折扣。

 

波西格这个认识，当时给了我挺大触动。是啊，哪怕是世界上最好的心理医生，都及不上亲人高质量、全身心的陪伴。

 

这也是看电影《银河补习班》给我的最大感受。就像邓超饰演的“爸爸”马皓文说的：每个孩子身上都长着一个神奇的感受器，他们就是能感觉到，大人对他们的感情，是不是爱。

 

邓超和俞白眉联手出品的新片《银河补习班》最近在各城市点映，去看了早鸟场。

 

电影讲的是一对父子的逆袭之路。

 

爸爸马皓文是桥梁工程师，他设计的大桥因施工时被人偷工减料导致坍塌，他独自背起了整个设计院的黑锅，锒铛入狱。这期间，妻子和他离婚，带着儿子马飞重组家庭。

 

数年后，马皓文出狱，却发现儿子已经变成了一枚学渣，整日沉迷于武侠小说中，无心向学，成绩全班倒数第一，正面临被开除的境地。

 

 

马皓文为了让儿子能继续求学，与教导主任打赌，承诺一定会在学期末让儿子考到全年级前十名。

 

 

为了达成这个目标，银河补习班开班。学员只有马飞一人，老师就是他爸。背负“黑历史”在底层挣扎谋生备受羞辱的父亲和成绩垫底自视甚低的儿子，就这样开始了他们的逆袭之路。

 

 

说实话，电影bug不少，有点用力过猛，表现形式流于浮夸，趋向自媒体的爆文套路，年代大事件的植入偏生硬，给人“硬共情”和“硬煽情”之感。

 

但创作者在教育方面点到了很多问题，倒是值得进行深入的探讨。在《银河补习班》看到了很多值得家长深思的问题，总结下来有五点。

 

01

 高质量陪伴的力量 

 

马飞的妈妈再嫁之后，把儿子送进重点学校寄读，一个月回家一次。

 

她为有能力送儿子进重点学校自豪，自认尽到了一个母亲最大的责任，并且她觉得寄宿生涯能培养孩子的独立性和自理能力。

 

这个问题见仁见智。有的父母就觉得不适合让青春期的孩子寄读，理由是这个年龄段的孩子正处于建立自我的关键期，很需要父母的关心与引导，寄读过早地切断了孩子与父母之间精神沟通的纽带。

 

 

一个人的成长过程中，有两个时期最为关键。一个是幼儿期形成的安全依恋，另一个就是青春期的自我认同。这两者，都需要父母给予安抚与鼓励。

 

心理学研究发现：在青春期能够建立充分的自我认同，接受并欣赏自己的孩子，才能建立起有效自尊和自信。相反，如果在这个阶段经历太多挫败，就会产生自卑感。

 

很多家长都没有意识到：我们随口的评价，会对一个孩子的自我认同有非常重要的影响。

 

在这一点上，马飞的妈妈就做得很失败。她经常对儿子使用语言暴力，认定他“长了张笨蛋的脸，这辈子就这样了，没救了。”

 

殊不知这样的话听在孩子耳中就会产生自我认定：我就是笨，我就是没救了。索性破罐子破摔，完全放弃自己。

 

电影里的马飞就是如此。

 

所以马皓文出狱后，看见儿子这副样子，做的第一件事就是要求“走读”。

 

他把儿子带在身边，生活上悉心照顾，精神上不断给予鼓励，告诉他“你是这地球上最聪明的孩子”，一步步打破他原先的自我认知，重新建立起孩子的自信与自尊，进步巨大。

 

这就是高质量陪伴具备的力量。

 

 

02

 不要做权威型父母 

 

家庭教育上还有一个认知误区，那就是“我是为你好”。

 

电影里，当这句话被马飞妈妈苦口婆心说出来的时候，影院里不约而同地响起了几声叹息。

 

我们当中很多人都是听着“我是为你好”长大的，自然知道这句话的潜台词里有控制欲的阴影。

 

在孩子尚年幼、没有分辨能力的时候，父母自然要替他掌舵，但是适时放手很重要，过度的控制会压抑孩子的天性，扭曲他的人格。

 

比如有的孩子天赋与兴趣都在艺术上，但是父母为了将来好找工作，非逼着他学理工。借着“我是为你好”的理由，让孩子置身于父母要求和自我需求互相背离的痛苦中。

 

 

著名画家吴冠中大学考上了工业学校电机专业，在当时，这是可以预判能挣口饭吃的专业。但是他无意中接触到绘画后，觉得“就像初生的婴儿刚睁开眼睛，第一次看到世界”。他想再考杭州艺专，却遭到父亲坚决反对，认为画画是要饿死的。

 

吴冠中在后来的回忆中提及此事时说：当时他宁可自己是个孤儿，可以不受父母支配。

 

当年读到这段文字，感觉真是既悲壮又悲哀。所幸吴冠中得到了母亲支持，没有屈从父亲的意志，最后在绘画领域获得了巨大成就。

 

 吴冠中 

 

“我是为你好”底下往往跟着一句“天下无不是的父母”，事实上社会是在进步的，父母那一辈很多观念与认知是狭隘的，如果他们以自己的认知来限制子女成长，就是一种错误的教育。

 

很多父母意识不到这一点，他们在孩子面前就是要掌握绝对控制权。初期可能会培养出一个“听话”的孩子，但是被压抑住的天性总有一天会爆发出来，往往那时追悔莫及。

 

 

《银河补习班》里马皓文这个父亲的形象就没有高高在上的感觉。他和孩子平等相处，父子之间建立起了很好的信任与亲密度。

 

但也不是没有例外。有一次，马皓文因为申诉请求遭有关部门踢皮球，窝了一肚子火，儿子恰好撞到枪口上，莫名被吼了一顿。

 

很多父母在这种情形下是绝对不认错的，面子上下不来。但是马皓文意识到自己的问题后，找了个儿子容易接受的方式主动去道歉，承认“爸爸也是第一次做爸爸”，也会有不足之处。他选择了及时沟通来解开心结，亲手引领儿子打破了对父亲权威的崇拜。

 

这也是西方教育中很重视的一点。

 

西方神话中常有“弑父”情结。在幼儿心目中，父亲往往是以一个“超人”形象出现的。被偶像化的目的，是为了让孩子获得心理上的安全感。但是在孩子成长过程中，父亲的权威形象也是必须被打破的，因为这是他寻找自我的开始。

 

03

 独立思考能力的培养 

 

《银河补习班》里，马皓文一直跟儿子强调的就是独立思考能力：不要别人说什么你就听什么，你要自己想。

 

 

独立思考能力涵盖人生方方面面，敢于质疑权威是最基本的前提。

 

马飞长大后成了宇航员，执行航天任务时，飞行器出了故障，与地球失联。他提出解决方案后，前辈级的同事告诉他，这个方案理论上行不通，不要做无谓努力了。但是马飞没有听从，他坚持了自己的想法，挑战了固有认知，帮助飞船回到了地球。

 

 

马飞这个坚持，就来自于父亲的教诲。

 

马皓文教给儿子最有用的独立思考能力，表现在洪水中自救那一幕。知道儿子身处危险却找不到他的前提下，爸爸用高音喇叭喊话，让儿子看看身边有什么，开动脑筋来用，不要轻易认输。

 

 

马飞就是在这种思维模式指引下，替自己造了筏子逃出了死亡威胁。

 

 

这一幕让人想到有一期《圆桌派》里，窦文涛讲到的“执生”一词。

 

在粤语的语境里，“执生”是指在紧急情况下，急中生智以最快速度现场解决危机的能力。

 

据说在印度，因为资源匮乏，使印度人深谙这种“执生”能力，他们将这个思维应用到工作中，因此得到重用，国外很多企业的高管都是印度人。

 

他们这个能力怎么来的，就是不囿于标准答案的结果。

 

 

电影里，马飞的作文被教导主任打了零分，理由是严重离题，标准答案不是这样的。马皓文据理力争：试卷的选择题有ABCD选项，任你择其一，但是生活不会给出多个答案让你选，它只会把难题摊在你面前，考验你的应变能力。

 

危机的形式千千万万，没有标准答案可循，这时候能依靠的就是自己独立思考的能力。

 

04

 你为什么而学习 

 

《禅与摩托车维修艺术》的作者波西格说过“最好的学习就是四处游荡”。当然他说这话有一定的语境，并不是否定学校教育。就像《银河补习班》里，马皓文带儿子游荡，也有一个前提，那就是孩子对学习完全失去了兴趣，他必须找到让孩子感兴趣的点，重启他对学习的热爱。

 

于是在电影里，我们看到父子俩躺在郊外的草地上，马皓文关于唐诗里那一句“草色遥看近却无”的解释，让马飞的眼睛亮了起来。

 

 

如果说游荡有什么好处，这就是好处。

 

 

我们常说“兴趣是最好的老师”，对一样物事感兴趣，才会有深挖下去的劲头。高质量的学习从来不是死记硬背，而是理解。在理解的基础上找到乐趣，从而演变成热爱。

 

马皓文告诉儿子：清华和北大不是终点，而是过程。

 

 

人生就像射箭，梦想就像箭靶子，如果连箭靶子都找不到，每天拉弓有什么意义？

 

 

 

所以要弄清楚一点：你为什么而学习？

 

如果是为了应付考试，为了让父母满意，那你走不远，你注定要过平庸的一生。那些在专业领域获得非凡成就的大师们，无一不是先找到自己热爱的事物，然后在这上头深耕而成就。

 

而这一切的基础，就是激发对学习的兴趣。

 

 

05

 成功的标准 

 

电影里还提出了这样的疑问：教育的最终目的是什么？成功的标准是什么？

 

电影里的教导主任，习惯以成绩来定义学生的价值，甚至对自己的养子也一样。当他是考试状元的时候，将他荣耀地挂在墙上。当他考砸的时候，就全盘否定他，导致孩子最后变成了个疯子。

 

 

但事实上，成绩能定义成功吗？

 

很多考出高分毕业于名校的人，进入社会工作后，高薪拿着，高位坐着，却只是谋生而已。他们并不喜欢自己的工作，内心充满痛苦与戾气，精神空虚，很多人因此抑郁、自杀。

 

他们虽然成功了，却以损耗自己为代价。

 

还有一种成功是反向的。像跳孔雀舞的杨丽萍，她热爱舞蹈，认定它是此生唯一追求目标，为此不惜放弃婚姻，放弃生孩子。

 

从世俗标准看，跳舞、画画这些事并非成功“正途”，但是杨丽萍不管，她只想把跳舞这件事做到极致。她在做的过程中并没有考虑成功，但是做到极致后，名和利自然而来。她也因此受之泰然，乐在其中。

 

 

凡是在热爱基础上努力做到极致的，没有不成功的。研发了“苹果”的乔布斯如是，研究“转运蛋白”的颜宁也如是。所以要学会辨认“成功”的陷井。

 

 

 

电影看完，我一直在思考“银河”两字的含义。

 

 

表面上看，马皓文教给儿子的学问有很多与应试教育无关，但是说到底，任何一门学问都不可能是孤立的。

 

 

在教育家朱光潜眼里，这世上没有一种学问无用，只不过“用途”有广义和狭义的区别。

 

学问有两个走向，专和通。比如你学会数学，用它去算帐、测量、建筑，这是学以致用，也就是狭义的“用”。但你因为通晓数学中的逻辑，成为一个思想缜密、性格和谐，善于立身处世的人，就是学以通用，也是广义的用。

 

学问之境，如同银河一样浩渺无垠。星辰与宇宙之间，有不可胜数的因果逻辑。所以教育应该具备宇宙般的视野，这就是《银河补习班》的语境吧。

 

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