教学质量不佳！机构怎样通过教研解决问题？

教研活动的重要性，小艺之前说过无数次。

教研活动不应该只出现在公立学校中，培训学校的教研活动也十分重要。教研活动应该突出信息化，也就是教研活动应该具有专题性、全员性、研究性、挖掘性、时效性、创新性、多样性、科学性。

教研

1、专题性：教研活动的目的是什么，通过这次教研活动机构需要解决的问题是什么，教研活动上老师们需要做什么。

2、全员性：教研活动应该是全员参加，不能因为有老师闹情绪，就不参加。每个老师都需要发表自己的观点。

3、研究性：教研活动的存在，是要解决机构的问题，会议中需要有人提出建设性意见。

4、时效性：机构出现的问题一定要及时通过教研解决，不然时间一长，关于问题的细节就会被遗忘，再提出问题，就没有效果。

5、挖掘性：教研时，对问题还要再深入挖掘，比如：小A不读了，家长说他不想学了。教研中就要深入的了解他为什么不想学了，是老师的问题，还是学校服务的问题。

6、创新性：教研的类型有很多，校长们可以通过很多方法来进行，千万不要长期只使用一种方法。创新还可以激发老师的兴趣，让他们觉得教研并不无聊，甚至有些新颖。

7、多样性：教研的内容可以有课程改进、管理机制改进、服务内容改进、招生活动讨论等。

8、科学性：教研活动要符合客观事实的标准，提出的观点要有科学依据，不能凭空想象。

作为机构教研活动的组织者，校长关于教研的思考一定要清晰明了，整个教研的逻辑思维要明确。校长可以提前做好教研活动梳理，在教研中按照梳理进行，千万不要想到什么说什么。