《论语》中有一句"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"大致意思就是知道知识的人不如喜爱知识的人,喜爱知识的人比不上以知识为乐趣的人。兴趣是学习的最好动力,如何提高学习兴趣,可以采用一些激励方式,运用激励性的语言,或者在实践活动中培养。
著名教育家夸美纽斯曾经说过:“应该用一切可能的方式把孩子的求知与求学的欲望激发起来。”教学实践也表明,在教学中创设竞争的氛围,是培养学生学习兴趣和获取知识的重要途径。根据小学生以具体形象思维为主的特点,比赛的形式最能激发他们的学习兴趣。在教学中,教师要经常恰当的开展一些有意的比赛活动,尽可能的使全班同学都积极主动的参与到这项竞争活动当中来,用竞争来活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣。所谓的激励,它是一种手段,也是一种艺术,是指利用某种外部诱因调动人的积极性,充分发挥人的智力的活动方法,教师的语言中含有对学生的尊重、信任、表扬、鞭策及祝愿等激励因素,常常给学生一语三春的感染力量,幸福和快乐、信心与勇气都来自成功,发现学生的进步就及时表扬,给予肯定,使学生认为自己是成功者,自己可以获得成功,使每一个孩子都能够体验到成功的幸福和快乐。以此来激发学生的求知欲望,满足他们的成功欲。“动”是儿童的天性,教学过程中,只有自己亲自动手做一做,才会知道得更多,掌握得更牢。我抓住这一特点,引导学生主动操作。如分一分、数一数、画一画、摆一摆、拼一拼等,使一些抽象的数学概念形象化、具体化。使学生在操作中理解新知的来源与发展,体验到参与之乐、思维之趣、成功之愉。
总的来说,小朋友的学习兴趣其实就是一种非常活跃的心理意向活动。这就需要教师在教学中有意识地进行激发和培养,这种心理意向活动就会越来越明显,越来越强。兴趣一旦激发起来,小朋友就会感到学习的乐趣,就会感到学习是一种需要,而不是负担,从而去努力学习。
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