在线培训一般是将以前上传的线下课程视频转换为课程材料，并直接在平台上发布。资源系统、内容结构或表现形式不能完全连接在线环境、在线平台的特点和学习者的学习场景，导致内容对学习者的影响不大，并使平台的启动和内容的转换变得较为困难，所以保证线上教育效果变得尤为重要。
在线培训的学习资源是指体系清晰、架构合理、逻辑通顺、内容完整的学习资源，是一个学习项目的核心基础，学员通过学习这些资源可以得到一个相对完整的知识或技能认知。但在线上学习资源设计时，我们不能为了一味追求内容的完整，而忽略资源时长设计的科学性。在设计在线学习资源的时长之前，我们可以通过分析图1中的学员线上学习的注意力时间发展曲线发现，学员在前5分钟的时候，注意力有一个迅速集中的过程，到了第15分钟的时候注意力达到一个顶峰，然后开始持续下降。所以我们将在线课程每个章节的时长控制在5-15分钟之间，能较好的从时间上控制学习效果，在线上培训项目中，数据收集的实时性、客观程度远比线下培训更快速，而这也是线上培训项目可以大加利用的运营方法之一，持续的数据监控，能够帮助培训实施方及时发现项目的问题、亮点以及可以实施干预的地方，来完善线上培训的不足之处。经过不断的实践发现，好的内容形式也越来越快速的被学员接受，在线培训机构可以将网络上的内容形式应用于在线培训中。目前在在线学习平台上，学员接受度较高的内容形式有真人视频、动画视频、直播、交互H5、图文、PDF类型的文档，我们也可以选择从这方面发展，吸引学员的兴趣，从而增加学习效果。
由于在线培训的具有局限性，教师和学生之间无法实现与线下教学相同的情感和触觉互动，可以从提升学生兴趣的方向，来提高学习效果。这就要求我们让学生更喜欢这些内容，例如，在课程早期提供总结，并以更直观的方式展示内容，以增加他们的学习信心，使内容对他们更有吸引力。
艺步，与30000家素质教育机构同行
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