摘要： 《艺术培训学校人性化的教师管理方式》为了加强对教师的管理，许多艺术培训学校都制定了严格的规章制度。他们通常在三到五天内发布一条规则，被折腾的痛苦不堪。另外，由于规定太多，往往有些规定没有执行。那么应该如何做好 ...
为了加强对教师的管理，许多艺术培训学校都制定了严格的规章制度。他们通常在三到五天内发布一条规则，被折腾的痛苦不堪。另外，由于规定太多，往往有些规定没有执行。那么应该如何做好机构的日常管理，怎么成为一名具有人情味的培训学校管理者。
1.少些量化评比，多些专业激励
“量化分，老师的命根。”这句教师常说的口头禅，形象地讽刺了过度的量化评比带来的严重负面影响。时下，很多培训学校管理制度唯“数字化”马首是瞻，动辄就对每个教师的教学工作进行量化考核，并与教师的工资奖金挂钩。殊不知，泛滥的量化评比非但不能起到表扬先进、激励后进的良好作用，反而催生教师给自己的教学贴上功利化的标签，导致教师整天盯着自己的量化分，甚至不惜加重学生的课业负担为自己“加分”，影响了学生的健康成长。
2.少些限制，多些引导
教学管理中过多的诸如“不能迟到早退”、“不能在办公室聊天”等限制，会给教师造成“苛刻”、“不近人情”的印象，容易引发逆反心理，导致教师走向极端，可谓得不偿失。对于教学细节中的行为偏差，尽量不要用过多的“不准”来要求教师要注重引导，增强教师的认同感，鼓励教师自觉规范教学行为。
3.少一些严厉的惩罚，多一些人文关怀
同一所学校的教师素质往往参差不齐，难以实现教学团队的完善管理和建设。尤其是一些没有进取心的教师，他们经常对学校的规章制度视而不见。对这些教师来说，如果持续严厉的惩罚措施不能取得好的效果，只会使他们更加消极。因此，学校应该转变管理思想。他们应该给予他们更多的人道关怀，而不是惩罚。我们在教学管理中实施的人文关怀体系，使许多落后的教师实现蜕变。
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